Delta College celebra a la maestra Dra. Betty Jones

Durante las últimas décadas, la directora de la Fundación Delta, Julie Dorcey, dijo que la Beca Jones ha apoyado a los estudiantes en sus estudios de viajes a Alemania, México, Escocia, París, Londres e Irlanda. Dijo que hizo posible una pasantía de verano con Médicos Sin Fronteras, envió equipos de estudiantes de enfermería y ciencias de la computación de Delta a Kenia y patrocinó proyectos de servicio de verano en Costa Rica, por nombrar solo algunos ejemplos de su impacto local y global. “Continuar cambiando innumerables vidas para siempre”.

“El lema de la Dra. Betty B. Jones era: ‘¡Celebre la diversidad y aprenda de ella!'”. Betty no solo la abrazó y aprendió de ella, dijo Dorcey. “Lo vivió… lo enseñó… y defendió una cultura de pertenencia, igualdad, diversidad e inclusión desde el momento en que pisó el campus de Delta para enseñar Introducción a la Sociología. Pero no se detuvo ahí”.

Jones se unió a la universidad en 1977. Betty Jones y su esposo se mudaron a Midland en 1968 después de que Preston consiguió un trabajo en la oficina de patentes de Dow. Llegaron a Midland solo unos años después de que Dow contratara a su primer químico negro. Se retiró en 2001 de Delta College después de contribuir con los esfuerzos para desarrollar el aprendizaje en todo el mundo, incluido Nakuru Kenia.

Ponte en la llamada

Delta College saltó a la fama cuando la subvención nacional fue una de las primeras 20 propuestas seleccionadas para recibir financiación. Delta fue el primer colegio comunitario en recibir tales fondos, ya que tradicionalmente se otorgaban subvenciones estatales a las universidades para la investigación.

Con financiación, Jones dirigió la primera visita de investigación del equipo directivo de Delta College en el otoño de 1990 a Nakuru, Kenia. Este intercambio de aprendizaje internacional resultó en visitas al campus por parte de equipos de profesores de Kenia para trabajar con profesores de Delta y un intercambio de enseñanza de profesores de Delta en Kenia.

El aprendizaje compartido generó cambios en el currículo académico, el contenido de la enseñanza, los puntos de vista y las actitudes, lo que promovió el aprendizaje y el cambio en ambas escuelas.

Por ejemplo, Jones desarrolló el modelo Delta para la creación de equipos multiculturales para guiar el intercambio y luego se compartió con los colegios comunitarios de Michigan a través de Liberal Arts Network for Development (LAND) y en las conferencias nacionales de League for Innovation in the Community. Colega.

Además, fue invitado a presentar el modelo Delta a la facultad de la Universidad Estatal de Michigan (1991), la Conferencia Anual del Tercer Mundo (1991), la Sociedad de Educación Internacional Comparada (1992) y la Asociación Estadounidense de Colegios Comunitarios (1992). En abril de 1994, Jones fue honrado en la Universidad Estatal de Michigan con el Premio Glen Taggart por la Contribución Comunitaria al Entendimiento Internacional.

Enfoques “legendarios” del aprendizaje

Como profesor, sus innovaciones de enseñanza para involucrar a los estudiantes en lo que él llamó “manos a la obra, mentes en el aprendizaje” fueron legendarias, dijo Dorcey.

Jones tenía un don para desarrollar experiencias de aprendizaje conscientes de la comunidad, como “Sociología en negro”, que analizó y aplicó teorías y conceptos sociales dentro del marco de la cultura negra para involucrar a los estudiantes y promover la comprensión de los procesos sociales que afectan la vida en la comunidad negra de Saginaw. . entre muchas contribuciones que lo llevaron a ser reconocido como el Maestro del Año de la Universidad Comunitaria en 1983 por la Sociedad Sociológica de Michigan.

Más tarde, como director de instrucción, Jones diseñó y dirigió una comunidad de aprendizaje para hombres afroamericanos (“¿Qué camino es ARRIBA?”) de 1995 a 2000 en el campus de Saginaw de Delta.

Después de ser ascendida a Decana de Asuntos Académicos, cargo que ocupó de 1984 a 1995, Betty inició y dirigió el Instituto de Investigación Comunitaria de Delta College (1986), que capacitaba a los estudiantes para aplicar métodos de investigación social al estudio de problemas locales. para la construcción de conocimiento en la comunidad. La investigación del instituto incrementó el conocimiento de las agencias comunitarias como un recurso en el desarrollo de soluciones orientadas individualmente a las necesidades locales. Los estudiantes realizaron investigaciones locales con varias agencias de Saginaw, incluida la Acción Comunitaria del Condado de Saginaw y la Misión Buenos Vecinos.

Uno de los estudios más grandes y significativos del Instituto se llevó a cabo con el Grupo de trabajo de Midland “Diga sí a la juventud” en 1989. Cinco distritos escolares participaron en un estudio llamado “La opinión de los jóvenes cuenta” para aprender más sobre las actitudes. , preocupaciones y comportamientos de los jóvenes en las escuelas del condado de Midland y aumentar la conciencia de la comunidad sobre los comportamientos de los jóvenes y aumentar la participación en los servicios para jóvenes para apoyar el crecimiento positivo.

El instituto publicó y presentó sus hallazgos a la comunidad con el apoyo de cuatro fundaciones locales. Los resultados del estudio fueron ampliamente discutidos entre grupos y agencias en el condado de Midland, y se lanzaron varios programas nuevos para abordar algunas de las preocupaciones destacadas, incluido The Circle of Health (iniciado y presidido por la comisionada del condado de Midland, Rosemary McQuaid) y DARE (iniciado por el Departamento de Policía de Midland).

Más innovaciones

En 1995, Jones fue seleccionado de un grupo nacional de solicitantes para convertirse en vicepresidente de servicios de enseñanza y aprendizaje de Delta College.

Como director de educación de la universidad, lideró cambios importantes en los planes de estudios, estrategias de enseñanza, oportunidades de aprendizaje y tecnología. Con el aporte de la facultad y la comunidad, se diseñaron y construyeron instalaciones de última generación. Esto incluye una nueva ala de ciencias y una biblioteca/centro de información de aprendizaje, aprendizaje a distancia y cursos en línea.

Bajo el liderazgo de Jones, las opciones curriculares ofrecieron aprendizaje cooperativo y comunidades de aprendizaje, y cambiaron el enfoque del salón de clases de instrucción centrada en conferencias a enseñanza en equipo interdisciplinario y aprendizaje activo en grupos de estudiantes. Delta fue un líder estatal en el desarrollo de estas innovaciones y, a menudo, se invitaba a los profesores a presentar talleres sobre estas estrategias.

Jones dirigió el equipo de demostración de Delta para “La experiencia del primer año” en Dublín, Irlanda; otro grupo introdujo comunidades de aprendizaje en Escocia al año siguiente. La facultad de Delta, con el apoyo de la oficina de educación, inició una conferencia anual sobre aprendizaje colaborativo y comunidades de aprendizaje. El colegio instaló nuevas clases de computación y aplicaciones para los currículos académicos, y se entregaron computadoras junto con soporte técnico a todas las facultades.

Otras innovaciones incluyeron el Programa de aprendizaje de desarrollo para estudiantes universitarios, la Evaluación de los resultados del aprendizaje y la articulación pionera de los programas Delta con instituciones de transferencia en todo el estado. En 1999, Jones fue uno de los 20 líderes de colegios comunitarios invitados por la Agencia de Información de EE. UU. para consultar con personal del gobierno en una conferencia de la USIA en Washington, DC para identificar los roles potenciales que los colegios comunitarios pueden desempeñar en la política exterior de EE. UU.