CAST 2022: Cómo los profesores de ciencias están repensando la educación STEM

Hace menos de una semana, maestros, defensores de la ciencia y los mejores educadores de todo el espacio STEM se reunieron en el Hilton Anatole en Dallas, TX. REPARTO 2022 reflexionar sobre otro año escolar en capas definido por múltiples fuerzas. En el lado desafiante de las cosas, los maestros enfrentaron problemas pandémicos, la pandemia cambio de proceso y herramientas que crearon una fuga presupuestaria, obstaculizaron el cambio de las dinámicas sociales y geopolíticas y sobrecargaron a los profesionales de la educación a diario. Los profesores vieron el lado optimista de las cosas nuevas tecnologías innovadoras golpear el salón de clases, masa fondos federales hacia la recuperación de la pandemia y nuevos proyectos, y un cuerpo estudiantil revitalizado listo para aprovechar al máximo lo que se puede haber dado por sentado: la experiencia escolar personal.

CAST 2022 fue una oportunidad para que los profesionales de la educación científica discutieran los desafíos y oportunidades que aún esperan a los maestros en el clima educativo actual. Mientras se preparan para la segunda mitad del año escolar 2022-2023, los maestros intercambian ideas sobre cómo pueden revitalizar el plan de estudios, el uso de herramientas, las relaciones con los estudiantes y los padres, y las formas de colaborar con colegas para lograr el cambio necesario en los campos STEM.

MarketScale, en sociedad Cumbre K12visite el programa para preguntar a los educadores y amantes de la ciencia: ¿Cuáles son las principales conversaciones que los educadores de STEM deben tener en el programa de este año y por qué?

Del mosaico de métodos de aprendizaje en Temple Grand

Todos aprenden de manera diferente, y es posible adaptar la capacitación a estas realidades. efectos drásticos cómo se apoya a los estudiantes en su viaje educativo. ¿Cómo se pueden incorporar al currículo estas sutiles diferencias en la forma en que las personas interactúan con la información y la retienen, especialmente en un campo práctico como el de las ciencias? Mary Temple Grandin, una reconocida científica, académica y conductista animal estadounidense, compartió sus pensamientos en CAST 2022 sobre por qué los educadores deben priorizar los matices de la mente.

“Creo que debemos reconocer que hay diferentes formas de pensar. Soy un visualizador de objetos. Todo lo que pienso es en la imagen. Me hace bueno con los animales y las cosas mecánicas. Otro tipo de persona es buena para las matemáticas y el pensamiento de patrones… y luego algunas personas piensan verbalmente. Otras personas son una mezcla de pensamientos diferentes. Y tenemos que ser conscientes de eso porque necesitamos que estas personas trabajen juntas porque tienen habilidades complementarias”.

Dra. Stephanie Boyce sobre el capital cultural de los estudiantes en la enseñanza de las ciencias

Conocido por la variedad y calidad de excelentes talleres de capacitación y sesiones presentadas, Actores 22 reunió a un grupo de líderes del pensamiento educativo para desafiarse unos a otros en las formas más efectivas para repensar las nociones típicas de cómo abordar la educación científica. representante y autor “FRESH Classroom: ¡Por qué la educación culturalmente relevante no puede esperar!” Dra. Stephanie Boyce, es una de las voces en la educación científica que normaliza la importancia de un plan de estudios que aborde la “justicia racial y la equidad para las personas históricamente marginadas” en todas las áreas de la educación, incluidos los campos STEM. En CAST 2022, el Dr. Boyce enfatizó la importancia de desarrollar una experiencia educativa más personalizada, social y culturalmente consciente para estudiantes de todos los orígenes.

“Diría que en mi investigación aprendí desde el principio que muchos profesores de estudios sociales y ELAR sentían que era esencial hacer que su enseñanza fuera culturalmente receptiva. En cambio, muchos profesores de ciencias del método a veces sentían que su contenido era más neutral en cuanto al contexto. Así que me gusta que la conversación pase a pensar en cuál es el capital cultural de sus estudiantes cuando ingresan a sus aulas. Comprender sus antecedentes de una manera profunda y significativa, apreciar su autenticidad y luego encontrar formas de unir el contenido que tiene que enseñar entre su contenido de ciencias y sus alumnos, y realmente encontrar formas de establecer una conexión sólida.

Entre los dos. Creo que esta es una gran conversación sobre cómo hacemos que nuestros estándares de contenido sean más profundos y más relevantes para los estudiantes para que, a su vez, puedan comenzar a sentir y comprender que son científicos a partir de las experiencias que ya han tenido”.

Pasado y futuro de National Geographic Explorer para educadores de ciencias

Andres Ruzo, geocientífico, conservacionista, autor, comunicador científico y educador, ha pasado su carrera viajando por el mundo y apoyando iniciativas educativas en Nicaragua, Costa Rica y Perú. Su obra ha sido expuesta National Geographic, y lo ha llevado hasta el Amazonas para explorar la complejidad de los fenómenos geológicos y su relación con la cultura y espiritualidad indígena. Su esfuerzo más detallado, del cual es el fundador y líder, es El proyecto del río hirviendoha llevado a la transformación de la infame maravilla geológica en una “meca de la investigación científica…[in] diferentes campos de la geociencia, la botánica, la biología, la microbiología, la antropología, la lingüística, la etnohistoria, el chamanismo, la economía de la conservación, el comercio de vida silvestre y el turismo sostenible. En CAST 2022, compartió dos de las conversaciones más importantes que cree que deberían tener lugar en la feria de este año.

“Número uno, solo reconocimiento de lo que todos hemos pasado juntos como educadores, profesionales, padres, miembros de la familia durante los últimos dos años y medio. Ha sido muy duro. No reprimas esos sentimientos. Encontremos nuestra fuerza en nuestras comunidades. Mira al pasado.

El otro mira al futuro. ¿Y qué se puede hacer al respecto? Esto es ahora para la protección. Esto es por el planeta. Tenemos toda la ciencia para saber exactamente lo que está pasando. ¿Qué puedes hacer? Ahora no tienes que esperar el permiso de la conferencia del partido oa que un político gane nada. Ahora puedes hacer algo en tu patio trasero. ¿Qué puede hacer con un patio de apartamento en el techo para marcar una gran diferencia en su espacio local? Ese es mi gran desafío para todos”.

CAST copatrocina las prensas Summit K12

CAST 2022 está patrocinado este año por una gran cantidad de grandes nombres en educación y edtech, incluidos Educación de descubrimiento, Houghton Mifflin Harcourt, Edu Smarty Cumbre K12. Summit ofrece a los estudiantes y maestros un plan de estudios complementario en línea basado en estándares que tiene como objetivo “cerrar las brechas y garantizar el crecimiento de todos los estudiantes” con soluciones específicas de gestión científica. edna cartergerente de ventas y éxito del cliente, y María AlonsoEl ejecutivo de cuentas sénior compartió sus puntos de vista sobre importantes áreas de enfoque con los profesionales de la exposición.

“¿Qué conversaciones importantes deben tener lugar en CAST este año? Algunas de esas conversaciones importantes son realmente sobre la creación de lecciones que atraigan visualmente a los estudiantes para que se conecten. ¿Qué nuevas medidas y estrategias necesitamos incorporar para avanzar y permitir que los estudiantes tengan éxito? ¿Cómo ¿Podemos crear ese interés para fomentar los estudiantes interesados ​​en la ciencia?” -María Alonso

“Necesitamos evaluar y comprender teorías científicas y evidencia que sean más rigurosas e incorporar estrategias de aprendizaje superior en nuestros protocolos para involucrar a los estudiantes. Entonces, ¿qué nuevas medidas y estrategias necesitamos incorporar? ¿Qué podemos hacer para avanzar y permitir que los estudiantes tener éxito mientras creamos interés en la ciencia? ¿Cómo hacemos para que quieran aprender y se interesen?” -Edna Carter

Tom McFadden sobre contenido, comunidad y colaboración

Tom McFadden es un veterano de la comunidad científica del contenido educativo. Con más de 619 000 visitas en YouTube desde su éxito “Oxidate It Or Love It”, McFadden ha construido un imperio de contenido educativo que culmina en LLC “Ciencia con Tom”una organización que tiene como objetivo crear “videos, lecciones y herramientas para ayudar a cada maestro a liberar el genio creativo de sus estudiantes estrella de rock”, y más recientemente. rimasuna herramienta de edtech que ayuda a los estudiantes y profesores a crear videos musicales “alineados con los estándares” para el aula. McFadden habló con MarketScale para delinear las formas en que el aula de ciencias puede facilitar la comunidad a través de la conexión.

“Mis conversaciones con mis colegas y aquí giran en torno a la humanidad de los estudiantes. Han sido unos años difíciles con el COVID. Ahora más que nunca, es importante que las escuelas sean un lugar donde los estudiantes puedan sentirse como personas y conectarse con otras personas. ¿Cómo fomenta su clase de ciencias un sentido de pertenencia entre estudiantes y profesores? Mi primer pensamiento es la ciencia. Es un gran campo para facilitar eso, ya sea el aprendizaje práctico que la gente hace o la construcción de relaciones y la colaboración. Así que de eso estoy hablando aquí”.

Arlevia Davis por mantener la equidad estudiantil como una prioridad

Otra conclusión exitosa Actores 22, maestros y defensores de la ciencia se reunieron para discutir innovaciones y nuevas estrategias en el aula. El objetivo común es inspirar a los estudiantes a descubrir el mundo a través de la ciencia, Science Expert arlevia davis de Escuela secundaria cumbre enfatizó la línea directa expresada por todos los educadores en la conferencia de este año: la equidad estudiantil es la medida más crítica del éxito a medida que los educadores revitalizan las mejores prácticas, herramientas y planes de estudio de la educación científica.

“Creo que las conversaciones más importantes que deberíamos tener aquí en CAST es que necesitamos llegar a todos los estudiantes, en todos los niveles, justo donde están. Tenemos muchos estudiantes, muchas necesidades diferentes. Hay grandeza en todos Solo tienes que descubrir cómo lograr eso y cómo ayudarlos a lograr sus objetivos “.