Costa Rica, un país pequeño con una población de alrededor de 5 millones, hasta ahora ha tenido un roce relativamente leve con el coronavirus, especialmente en comparación con otros países de la región. Ha habido 160.000 casos y 2.000 muertes.
Sin embargo, el número de casos está aumentando, quizás como resultado de la decisión de reabrir las fronteras para asegurar el turismo en el país.
La Dra. Randa Grob-Zakhary, directora ejecutiva de Insights for Education, que compiló una lista de los lugares en los que los niños han estado fuera de la escuela durante más tiempo, dice que el problema de qué abrir primero ha dividido a países de todo el mundo.
“Al contrario de lo que hemos visto en Europa, Asia y partes de África, la reapertura de escuelas en muchos países de América del Sur no tiene la misma prioridad que la reapertura de la economía”, dijo.
Aunque Costa Rica es un país de ingresos medianos altos, una proporción significativa de su población aún vive por debajo del umbral de pobreza.
Brenes Monge defendió las prioridades del gobierno y sugirió que los más pobres habrían sufrido más si la economía se hubiera derrumbado con cierres aún más prolongados.
Además, dice que el 96 por ciento de los niños todavía están inscritos en el sistema educativo. El 60 por ciento ha podido comunicarse con sus profesores a través de Internet y el 40 por ciento con materiales de aprendizaje apoyados por Unicef, incluidos libros, hojas de cálculo y llamadas telefónicas.
Mora Flores en San José dice que su familia es una de las afortunadas. Tienen una conexión a Internet confiable que les permite a Teo, de siete años, y a Lara, de 10, conversar todos los días sobre quién usa una tableta y una computadora portátil para enseñar. Su trabajo ha sufrido, pero el trabajo de su esposo se ha mantenido estable y la familia está bien, a pesar de que ha habido una tensión inevitable para equilibrar el trabajo y la educación.
Pero sigue preocupado por el impacto del cierre de escuelas en sus hijos y sus compañeros.
“Lo que más me preocupa es este largo período de desconexión que han vivido los niños costarricenses”, dice.
“También soy consciente del hecho de que la escuela también es un lugar donde muchos niños reciben los mejores días del nutriente – .. A veces la única escuela que carecen de los recursos, espacio para desarrollarse de una manera diferente que en casa Me preocupan todos los niños .. Creo que esto es una injusticia ..”
Sus hijos se ven estoicos al principio.
“Me gustan las lecciones a través de Zoom”, dice Teo, de 7 años, quien imagina el coronavirus como “coronas como cascos de policía”. Su hermana Lara, de 10 años, agrega que no tiene que lidiar con niños que a veces la molestan en la escuela.
Pero su soledad y frustración son claras cuando hablan más.
“Todo es diferente, deberes, todo”, dice Lara. “Extraño ir a lugares con gente”.
“Extraño a mis amigos. Incluso extraño el resentimiento … extraño caminar afuera”, agrega Teo.
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